Константин Станиславович Фёдоров

Преподаю математику уже 3 года
Составляем задания по теме вместе с учеником. К примеру, в текстовых задачах с полного нуля придумываем условия и числовые данные.
Практически под любую тему находим пример из жизни. Так ученик лучше усваивает материал и выходит легче запомнить.
Использую программные средства для облегчения процесса понимания и визуализации

Результаты учеников

1. Один человек 100 баллов за ЕГЭ профиль
2. 90 баллов ЕГЭ профиль у троих
3. 70 баллов ЕГЭ профиль у пятерых
4. Шесть пятёрок за ЕГЭ по базовой математике
5. У всех, кто хотел поднять успеваемость, вышло перейти с троек на четвёрки. Примерно у 70%, на пятёрки

Использую дифференцированный подход — он позволяет каждому ученику получать задания, соответствующие их уровню знаний. Это помогает избежать перегрузки у тех, кому сложно, и поддерживать интерес у тех, кто готов к более сложным задачам. Такой подход помогает детям развиваться в своём темпе.

Использую практико-ориентированное обучение — это подход, при котором математика связывается с реальными жизненными ситуациями. Это помогает ученикам понять, зачем они учат тот или иной материал, и видеть его применение в повседневной жизни. Например, мы можем рассчитать проценты при скидках в магазине.

Даю ученикам обратную связь — она помогает им видеть свои ошибки и учиться на них. Вместо того чтобы просто исправлять ошибки, мы обсуждаем, почему они произошли и как можно было бы подойти к задаче иначе. Это помогает ученикам развивать уверенность в своих силах и улучшать результаты.

Ещё с 11-го класса заинтересовался тем, как можно упростить понимание математики для школьников и понял, что могу это делать при помощи самых разнообразных программных продуктов. К примеру: Ученик не понимает, как строить сечения в стереометрии. Вместе с ним будем сначала его строить в GeoGebra3D и разберём процесс, а уже потом будет повторять его в тетради.
Стараюсь постоянно развиваться и изучать новые методики преподавания. В данный момент пытаюсь найти применение большим языковым моделям (нейросетям) в своих уроках.